甘肃省酒泉市肃州区银达中心小学 张菊兰

小学语文课堂当中的写作教学是以写作兴趣培养、思维启发为目标的知识教育行为。为了保证小学语文课堂教学工作的有效性，教师在进行写作教学时，必须要做好对学生思维水平的掌握，并能够为学生设计出符合他们兴趣需求的教学模式，让学生可以在写作学习中感受到乐趣，并能够获得写作能力的提升。为了提升小学语文写作课堂教学质量，做好写作教学工作的实施策略研究至关重要。

一、做好趣味导入，激发学习兴趣

在开展小学语文写作教学活动时，要提高写作教学有效性，教师要先从学生的兴趣入手，以此为基础开展具有针对性的趣味课前导入，由此来提高学生的学习能力，调动学生的学习兴趣和积极性。例如，在《习作：推荐一个好地方》这节内容的导入环节，教师采用信息技术先为学生介绍了我国著名的“张家界”风景区，让学生能够通过观看视频资料和教师的讲解对张家界有一个基础的了解，并对其优美的景色产生向往之情，由此来实现对他们的情感状态的调动。在此基础上，教师引导学生与自己进行互动，让他们为老师和同学推荐一些他们喜欢的“好地方”，由此来构建起良好的课堂互动学习环境，让学生可以在交流过程中拓展自己的视野，积累写作素材。为了保证学生的表达质量，教师要做好辅助，帮助学生更好地完成对“好地方”的认知理解，实现对学生的审美启发，让他们对美好的事物产生向往。……