江苏省南通市通州区李港小学 薛宇驰

如今，孩子们提到写作文就头疼，面对老师布置的题目不知道要写什么，似乎离他们的生活很远，实则不然。素材就是要从我们平凡生活中索取，这样写出来的作文才有血有肉。我们要有一双善于发现的眼睛，学会发现生活中的精彩。尝试微习作，将精彩瞬间记录下来。

在谈发现生活之前，先分析学生在观察生活后写作常见的几个误区：

1.“想当然”。提到观察生活，不少孩子认为就是把生活中发生的事情记录下来。在作文课中，我们经常会遇到《美好的一天》等类似的题目，很多孩子会写成流水账，把一天的经历都写了下来。对于他来说，看似十分美好，但对于老师来说，实则平淡无奇。

2.“脱离中心”。在观察生活中，不少学生所选素材与文章主题联系不够紧密，但又想不出写什么的时候就会生硬地拼凑。这样的作文与主题大相径庭，脱离了文章所要表达的中心。

一、微习作——锻炼孩子的观察力

自古以来，无论是谁写作，都把生活当作创作的源泉。著名教育家叶圣陶曾指出：“文章必须从真实的生活里产生出来,把真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔下来,那是必然失败的勾当。人固然为写文章而留心自己的生活,但是做了人就得担负人的责任,就得留心自己的生活,有了充实的生活,才有好文章。”所以，我们平常在指导孩子写作时就要力求写真事、写自己的事，不要胡编乱造，不弄虚作假，要把自己经历的事情写出来。……