江苏省海安经济开发区实验小学 葛海燕

小学生练习写作记实作文，不仅要做生活的有心人，认真观察生活中的人、事、物、景，获取第一手习作素材，还要灵活运用恰当的写作方法，才能把习作写得生动具体。在小学习作教学中，教师可以从以下几个方面入手，优化记实作文的指导策略。

一、搜集习作素材

教师可以指导学生从小一点的范围来遴选习作素材，比如，自己亲身经历的一件事，再写一写自己的想法等。假如习作的题目是《一件难忘的事情》，学生习作的素材可以是自己亲历的印象最深的一件事，也可以把选材的范围定位在学校，写一写庆元旦活动，还可以把范围再缩小，写一写自己的小故事，比如，《我的画笔失踪了》等。其实，记实作文的素材十分宽泛，学生自己亲历的或者所见所闻所感都可以成为他们的写作素材。

假如学生在写作时无法确定写作素材时，教师可以及时指导学生从他们感受最丰富、经历最多的事情或人物中选择自己体会最深的素材来写作，也可以选择大家都很熟悉的素材来写。只要习作素材来源于生活，写出真情实感就可以，严禁胡编乱造，说空话、大话、假话，把为文和为人统一起来，发挥作文育人的功能。

二、养成观察习惯

写好记实作文的重要前提是学生必须要有真实丰富的生活经历和情感体验，所以学生要做生活的有心人，用一双发现美的眼睛，从纷繁复杂的生活中遴选真、善、美的小事，不断积累优质的习作素材。……