江苏省苏州高新区达善小学校 顾燕香

“补白”艺术是一门学问。小学中高年级的语文教学要十分注重“补白”式的课堂教学环节。这项教学环节的开展是挖掘学生的潜力、发展学生的想象力以及提高学生写作技巧与阅读能力的关键环节。在补白教学过程中，学生能够自由发挥个人的想象力。

一、构建情境“补白”，激发学生思维导向

事实证明，在真实的情景中学生的体会会更加深刻具体。小学中高年级语文教师要充分利用情景教学的长处，在适用的文章结尾处通过创建情境引导学生进行“补白”创作。例如，在学习部编版小学语文三年级上册第二单元《秋天的雨》这篇课文时，教师就需要在课堂上帮助学生去解读整篇文章对秋雨的描写。教师可以利用PPT 的音响设备为学生播放有关雨的音频，让学生在主观角度上真实地感受秋天的雨的凉爽。同时，教师还可以在PPT 上为学生展示出秋天的相关场景，比如，金黄色的果实、金黄色的树叶等。秋天是一个色彩十分丰富的季节。在这个季节中，小草、小树都发生了变化，所以教师通过在课堂上为学生播放有关秋天的视频，先为学生构建秋天的情景，进而为学生下一步思考秋天的面貌奠定基础。《秋天的雨》这篇文章利用了多种生动的修辞手法，通过向读者描述秋天的植物与动物的变化，渲染出了一幅金黄色的美景。教师可以在播放秋雨音频的过程中，让学生置身其中，去体会秋雨的凉爽。……