江苏省扬州市邗江区杨寿学校 邵 腾

在倡导综合素质教育大背景下，小学语文教学标准也在不断提升，语文阅读是语文学习的重要一环，对于学生的语文能力提升至关重要。因此，教师应顺应时代发展，结合小学语文阅读特征和教学目标，积极开展自主学习模式探讨，以期通过自主学习模式的运用在小学语文课堂上激发学生的自主阅读学习意识与能力，提升语文阅读水平。

一、通过课前预习培养学生自主阅读能力

自主学习能力事关学生的未来综合素养发展，教师要合理应用自主学习模式提升语文阅读教学实效性，通过微视频、布置学习任务达到课前预习目的，让学生通过预习强化自主阅读意识和能力，提高语文阅读课堂参与度，获取语文阅读能力的提升。

以《手术台就是阵地》为例，教师要在点明课文基础思想、预习重点、写作特色等基础上结合自主学习模式特点和目的布置课前预习任务，在声像、图片、视频等有机组合中落实课前预习，让学生在反复观看《手术台就是阵地》课文微视频中明确预习目标，带着预习任务尝试解读文章思想与内涵，在阅读中感知词语、句子以及段落所蕴含的文字深意，从细节描写中探知作者写作主题，顺利完成课前自主预习任务。

二、深入课中探究促进阅读知识吸收内化

教师要将课前阅读预习成果有效融合在课堂教学中，强化自主学习模式应用实效性，引导学生积极投入课中探索学习中。……