江苏省启东市桂林小学 季新美

云技术环境，意味着能够应用云网络技术开展信息技术教育。当前信息技术的功能已经非常强大，只要教师能够优化信息功能的应用，就能应用这一技术提高小学语文教学效率。

一、应用信息技术优化环境设置

教师在开展课堂教学以前，需要为学生设置良好的学习情境，使学生能够专心致志地学习，并且迅速了解自己需要学习的内容。云环境下的信息技术，具有多媒体的功能，教师可以通过应用信息技术为学生设置学习情境。

以学习《燕子》为例。教师在开展课堂教学以前，为学生播放多媒体课件。学生看到眼前呈现出的动画片，听到动画片中播放着：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”优美的歌声吸引了学生的注意力，动画片的画面呈现出学生将要学习的主题“燕子”。通过听到歌声，学生对于要学习的对象有初步的了解，这是一种穿着花衣、有着迁徙习性、传说能给人们带来喜庆的鸟类。通过观看动画视频，学生对于燕子有了直观的印象。当学生初步了解了要学习的内容，并且对学习的对象产生好奇心以后，教师便引导学生进行探索学习。

二、应用信息技术呈现文本内容

小学生的抽象思维能力比较弱，并且语言积累不足，有时他们不能够把抽象的文字与具象的情境联系起来，这造成学生的阅读困难。在云环境下，教师可以应用信息技术为学生呈现图片等资源，帮助学生克服阅读困难。