江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学 张 弛

《那个星期天》是六年级下册第三单元的一篇课文，节选自作家史铁生的半自传体小说《务虚笔记》。全文描述了幼年的“我”在一个星期天期盼母亲按照约定带他出去玩，而最终未能如愿的经历。

第三单元为习作单元，其主题是“真情实感”，所选课文《匆匆》《那个星期天》和习作例文皆包含作者的情感，旨在引导学生探究作者情感的表达方法，并学会在习作中表达真情实感。因为这样的大单元目标导向，我们对《那个星期天》的教材解读，往往也是基于作品中人物的情感变化，分析作品的写作手法：从一开始的兴奋、满怀期待，到母亲一拖再拖时的焦急万分，最后因母亲失约而失望委屈。而后，照着这样的“情感曲线模板”分析作品的写作手法。

从技巧的角度讲，《那个星期天》朴实无华的文风，让我们忽视了其写作方法的丰富。我认为，这部作品有三个重要的特点，是值得我们与学生共同欣赏的。

一、以反复手法，营造伤感意境

本文的语言具有絮语式的“反复”，这种手法广泛运用，是贯穿全篇的。借由反复回环的语言，文章营造了这样的一种意境：一天的时间在不知不觉地等待中被反复延耗，而最后又在蓦然中被黄昏的光线宣告结束。

如果按词语本身的属性来区分，这里的“反复”可以分为两种：有相同词语的反复，如“等一会儿”“买完菜”“想象”“好几次”“一声不吭”“哦，对不起”等；还有一种修辞学一般不称“反复”，但值得加以分析，即相同意思的不同表达反复出现，如“去吧，走吧，怎么还不走啊？……