文/泉州工艺美术职业学院 曾秀庄

近些年，伴随中国社会经济实力的提高以及高等教育事业的持续发展，高职院校科研环境已发生巨大变化。首先，国家经济实力的不断提高为高职院校教学科学研究经费的不断增大提供相应保障；其次，高职院校相互间竞争的不断加剧要求高职学校将科学研究放在重要位置。

一、高职院校科研管理激励机制创建的基础原则

（一）制度化原则。激励体系创建应将制度建设作为入手点，通过对学校现实状况以及科研管理现状的综合了解，设定符合高职院校特征的相关科学研究管理文件。制度的设定能够规范约束科学研究管理过程，规范科学研究行为，不但能够防止学校领导在科学研究管理过程中个人主观因素形成的不确定性影响，还能够明确高职院校科研工作人员对日后的目标预期。政策具有的相对稳定性以及可持续性有助于科研工作人员摒除焦躁，潜心认真研究，早日出成果。与此同时，制度的设定还应与学校的短时间效益与长时间利益进行有机结合，从高职院校的整体状况出发，统筹兼顾，突出重点，构成完善健全的制度体系。

（二）差异化原则。差异化指激励体系的创建应根据高职院校科研管理具有的特点，对症下药，不可用一刀切的形式。激励对象存在的差异性亦决定每一个人需求、目标与欲望是不同的，基于此，相同的激励政策对不同对象激励成效是存在差异性的，并且高职院校内部院系相互间、学科相互间的进步与发展是失衡的。……