文/天津城建大学 孙淑锦 化岩

高校美育教育是培养人才的重要环节，应该对学生的美育教育贯穿至整个教育体系之中。高校美育应该以理论为指导，塑造学生的文艺素养，通过相关创造性活动，培养学生正确的审美价值观，形成崇高的审美价值观和审美理想，通过美培养学生的创造能力，提升高校学生的审美理想，为社会培养综合人才。因此，高校美育是利用自然环境美、艺术美、科技形态美以及社会形态美，培养学生鉴赏美的能力，帮助学生树立正确的价值观和艺术观，为学生建立健全的人格。

一、高校美育现状

虽然美育思想在我国出现比较早，但是却没有形成具体的理论体系。孔子早期提出“六艺”，奠定了美育在国内的发展。随之历代先贤对“美育”进行了一系列的完善和补充，但是具备现代美育理论的《审美教育书简》在19世纪才逐渐传至国内，从此，美育逐步在中国高校发展起来。由于社会环境等各种因素，直至20世纪80年代，美育思想才彻底进入中国。仇春霖教授的《大学美育》和杜卫教授的《美育论》《美育学概论》等论著介绍美育的发展和历史，杜卫教授从人性的角度对美育进行全方位的解读和研究。在这种形势环境下，高校呼吁并重视起美育的积极作用，以便最大化帮助学生全方位发展，对于融媒体和高校美育的相关文献比较少，但是在教育工作者和学者努力下，高校美育发展迅速。首先，现阶段很多高校利用自己的优势地位，在线上线下进行美育相关实践活动，高校美育在国内站稳脚跟；……