陈 旭

(吉林省长春市第一实验中海小学 吉林 长春 130000)

由于学科素养的提出时间较短，多数学校虽然在表面上以新型的教学方法开展英语教学活动，但是却无法真正的培养学生形成英语核心素养，出现了流于表面的问题。作为小学教师需要深入研究我国教育部门所提出的“立德树人”教育理念，为英语教学赋予新的时代内涵和学科内涵，利用英语教学促进学生英语综合水平的提升。

1.营造学习氛围，增强学生的主动性

就目前而言，很多学生都是被动学习，而不是自己主动去拓宽知识面。被动的学习对于学生自身的发展是没有帮助的，不能提高学习效率，同时也不利于学生发挥自身的主观能动性去探索。因此，学校应该营造英语学习的环境。小学英语教师也可以在班级中设立英语读书角，或通过在墙上画板报等方法，为小学生营造利于学习英语的氛围。学生在良好的英语学习氛围当中便会相应地提高自身学习的主动性，充分发挥自身的探索性，提高自己的学习能力，发展核心素养，促进全面发展。例如，在学习“My father is a writer”时，这一课的主要内容就是围绕爸爸的职位展开的。一般遇到这样的话题时，学生们都会很积极。在讲完这一课之后，英语教师可以要求学生画一个英文的黑板报，形容一下自己家人的职位。每个学生画出来之后，教师可将其贴到班级的墙上。在每次讲完一课或者是讲课之前时，英语教师完全可以要求学生画一些主题黑板报贴在墙上，给学生营造一种学习英文的氛围，让学生在这种氛围当中增强自己的主动性，主动去学习，主动去探索，提高自身的学习能力，培养自身的英语核心素养。……