杨江红

(河北省邢台市宁晋县北河庄镇民主小学 河北 宁晋 055550)

引言

现如今，对我国各个小学中的语文教师都提出了全新的要求。需要教师们将自己已经运用多年的传统教学方式进行改善，要求与素质教育的理念相一致，在使学生掌握好基础知识以外，还需要使他们的各方面的能力得到提升，例如：在阅读教学中，除了学习其中的技巧，还学要将学生对文章美的鉴赏能力、理解能力以及情感的表达能力提高。在培养学生各方面能力的同时让学生从中感受到语文中蕴含的魅力。

1.在阅读教学中培养学生审美意趣的作用

1.1 使学生的认知能力得以提升。由于学生年龄较小，没有多少生活经验，这就导致学生的认知受到了一定的限制，同时使学生对美的欣赏能力从中缺失。所以，教师为了改变这一问题，可对学生的意识形态进行改变，让学生尽可能多的多外界的物进行了解，从而加强他们对事物的认知，让学生成为一名具有自已主观意识的人。如此一来，学生的审美与认知能力都会得到最大程度的提高。同时，当学生具有一定的审美能力与认知能力后对他们未来的学习和生活都会带来很大的有益之处。例如在学习《枫桥夜泊》时，教师就可以将传统的教学方式抛开，将提高学生审美的能力为教学基础，进而使学生审美的能力得以提高。

1.2 使学生养成乐观的情绪。法国的雕塑家罗丹曾经说过，“这个世界上并不缺少没得存在，缺少的只是善于发现美的眼睛”。……