梁玉香

(福建省邵武市洪墩中心小学 福建 邵武 354005)

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。学生有了学习兴趣，教师就能够利用学生的学习兴趣充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，并在课堂中营造宽松、和谐的学习气氛让学生产生更大的学习热情。我国著名的教育家孔子也言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了学习兴趣，学生自己的主观能动性就能得到充分的发挥，学生也就会由“要我学”转变为“我要学”。课堂教学中出现师生之间、生生之间的有效互动，课堂就能呈现出百花齐放、大放异彩的局面。

1.导语激趣——营造教学气氛

语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术。罗丹说：艺术就是感情。实施语文素质教育，首先要解决的就是学生的兴趣问题，而导语正负有酝酿情绪，带人入境的任务，导语不仅可以引人入境，更是激发学生的学习热情，激发学生的学习新知识的兴趣，能够从外部影响学生的认知结构，帮助教师轻松进入新课教学的切入点。

如教学《父爱之舟》时，教师可以激情导入：同学们，在日常生活中，处处洋溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容；父母的爱是那亲切的话语；父母的爱是那热情的鼓励；父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式，可是不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。……