梁欢欣

(河北省邢台市宁晋县大曹庄乡学区大曹庄中心小学 河北 宁晋 055550)

引言

差异性评价是新课改以来所极为倡导的一种评价方式，与以往的评价方式不同，差异性评价更加凸显对学生个体差异的尊重，并且其评价导向也是以差异为基础，是一种更加全面、更加有效的教学评价方式。在小学语文教学中开展差异性评价，教师能够全方位掌握学生的学习情况，学生也可以充分认识到自身的不足，是小学语文教学效果优化提升的有利途径。在具体教学过程中如何开展差异性评价还需要教师进行更加深入的探究。

1.差异性评价的必要性

新课改实施之后教学评价方式发生了非常大的变化，差异性评价受到了许多教师的重视。评价机制的存在本身就是教学过程中不可缺少的组成部分，小学阶段学生的学习和发展常常依托于教学过程中的各种评价，由于学生个体之间在学习基础、学习能力以及学习习惯等方面都存在着较大的差异性，因此如果对所有学生只使用统一性的评价方式容易扼杀学生的个性化特点，打击学生的学习积极性，进而就会影响学生的学习质量。因此，在实际教学过程中教师应尊重学生的差异，结合课堂教学的实际反馈情况以及学生的具体学习情况对其开展针对性的差异评价，这样才能够更好的保护学生的个性，体现对学生的尊重，并且有利于打造更具吸引力的教学氛围，学生的学习积极性自然会得到提升。……