郝迎环

(吉林省白城市通榆县新发学校 吉林 通榆 137200)

随着新课程改革的不断深入，把家庭作业作为语文文言文教学中最关键的内容，进行科学的优化，不仅能更好地发挥语文教学的作用，而且是一个重要的课题，但也可能对学生语言学习的影响提供支持发展。从从目前的语文作业设计制度来看，虽然可以达到一定的教育效果，但与新课程标准的有效要求还有差距。为了更好地实现小学语文主题的优质教育目标，优化课后作业模式显得尤为重要。

1.改变活动意义

从目前小学语文课堂教学体制来看，教师要想实现作业的优化，就必须围绕作业做好衔接，让包括学生、教师、家长在内的所有教育主体重新认识作业，了解作业的地位和价值学生学习如何在语文作业中真正发挥作用支持。传统在教育方面，家庭作业主要侧重于研究学习课堂知识和强化课堂知识的影响。它的副作用是加强学生的知识，这将导致中国主要是写，读和阅读质量实施教育，必须以家庭作业为突破口，在理解和运用知识的基础上改变学习方式，让学生借助家庭作业进一步完成语文知识的学习和学习，学会用语文知识解决生活问题，使语文作业克服记忆中的知识，成为语文核心素养练习，了解语文作业的反思，并带来支持，进一步发挥作业在语文课堂教学中的作用。

2.改进目标

在实际的学习过程中，教师很清楚家庭作业在学生学习能力研究中的关键作用，因此他们对家庭作业有一个非常明确的目标，即“通过作业来检验学生的知识水平，然而，家庭作业在课堂上起着重要的作用，但对学生学习能力和学习影响的评价不能仅仅在作业中评价结果。……