曾艳芳

(湖南省岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学 湖南 岳阳 414000)

作文教学是小学阶段教师锻炼学生文字表达能力和文字感受能力的重要途径，一篇完整且富有情感的作文创作能够反映学生对语文知识把控能力和应用能力，是学生语文素养的综合化体现。开展语文作文教学，能够帮助学生塑造完善的语文知识体系，启发学生的创新思维，让学生在创作过程中对语文知识的理解进一步升华，对学生的能力提升和语文素养强化有着积极的帮助和推进作用。

1.小学高年级作文教学的现状

1.1 教学方式注重形式，偏于应试。经过调查发现，有些小学中虽然已在高年级中开设作文课程，却忽视了高年级作文的训练方式。一些老师对于作文课不是很重视，在进行教学时也只是走个过程，只是为了完成教育部门下达的教学任务，让作文教学仅仅停留在形式上；一些老师进行作文教学的目的仅仅是为了应付考试，所讲内容皆是考试中的知识要点，而忽略了对于学生综合写作能力的培养和锻炼，造成小学高年级作文教学的重心向应试方向偏离，作文教学课堂枯燥乏味，学生缺乏对写作的兴趣；还有一些老师在进行作文教学时，忽略了学生参差不齐的基础写作水平，对待所有学生都是一样的教学方式，忽略了因材施教对于作文教学的重要性。

1.2 学生写作功底弱，自主学习能力不足。小学高年级作文教学的教学对象是小学生，小学生的社会与生活阅历比较少，对于书刊阅读也十分有限，对于许多事物还没有太多了解。……