谭延琼

(广西贵港市覃塘区石卡镇中心小学 广西 贵港 537116)

引言

语文作为所有学科的基础，对于学生其它学科素养的提高和未来的生活都有着重要的影响，如何开展有效的语文教学是教研的重要方向。阅读作为语文教学的重点和难点，教师需要提高小学语文阅读教学的效率效果，需要结合小学生的认知能力和发展规律，立足于教科书中的内容，根据学生的实际学情展开高效的小学语文阅读教学。这需要教师及时革新自身的传统教育理念和教学模式，充分发挥学生的教学主体地位和教师的引导地位，帮助学生养成良好的阅读能力和习惯[1]。

1.现阶段小学语文阅读教学中存在的问题

现阶段的小学语文阅读教学中随着教育改革的发展得以不断提高，但受到传统教学理念根深蒂固的影响以及教育改革转型时期新理念新方法融入课堂的过程中，暴露了一定的新问题和老问题，因此要实现阅读教学的有效性和针对性，就需要根据当前存在的问题找到合理的措施进行完善。当前小学语文教师采取的教学方法相对单一，由于小学生注意力难以长时间集中、活泼好动等特性，教师常常需要管理课堂纪律，这使得课堂时间得不到有效的应用。而为完成教学任务和进度，采用灌输式的教学模式，学生的课堂参与度较低，也难以发挥出学生的积极性和主体性，使得教学效率达不到理想的效果。同时由于学生的文化基础差异不同，学生语文学习的个人能力也存在一定的差异，而教师采取统一的教学方法使得学生之间的差距越来越大，导致学生语文学习的兴趣和能力逐渐下降。……