黄焱英

(福建省光泽县实验小学圣农分校 福建 光泽 354100)

每当提到习作，学生总是挠头、皱眉、咬笔头，对习作充满了畏惧，毫无兴趣。但是，作文在小学语文中占据着举足轻重的地位。长期以来，在作文教学中养成了习惯的做法，就是习作脱离了学生的生活实际，过分强调审题--写什么、怎么写，去揣摩出题者的意图，再硬凑些内容装进去。这种作文只求形式，不求真实，有的甚至是为了应付考试。这怎能不使学生对作文产生厌烦呢？这样不但不能提高学生素质，而且不利于学生良好素质的培养。因此，要提高学生的作文素质，就必须冲破写作公式的禁锢，淡化写作的技巧，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于一种放松的写作心态。

1.写作就是无技巧地再现生活

巴金先生曾说过："写作就是无技巧地再现生活。"《语文课程标准》指出："小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。"这就要求教师在平时了解学生生活，抓住写作时机，创设情境，指导学生对发生在身边的真人真事做及时、客观的报道。

我们班的同学在《幸福邵武》中看到四岁的小琪琪得了白血病，但是她坚强与病魔作斗争，深受感动后，在班级中号召同学为小琪琪捐款。我们班上的温佳敏同学为她捐献七十元。看后，我真是惊讶极了。温佳敏是一个很内向的孩子，而且据同学们反映她比较斤斤计较，连买零食都不舍得，而今却慷慨解囊。……