李 响

(安徽省宿松县经济开发区龙山学校 安徽 宿松 246500)

写字是小学语文的基础，但是小学生对于写字的积极性不高，在课堂教学中，教师要转变教学模式，提升学生的写字兴趣。随着信息技术的发展，微课进入了广大教师的视线，许多教师尝试着将微课运用到课堂教学中，进而提升学生的写字兴趣，改善传统教学的弊端，提高课堂教学效率。

1.合理运用微课激发学生的学习兴趣

小学生年龄小，正处于学习习惯养成的关键时期，为了让学生养成良好的写字习惯，教师要从课堂氛围入手，为学生营造和谐有趣的课堂氛围，激发学生的写字兴趣。在写字的教学中，需要激发学生的学习积极性，让学生主动参与到教学活动中来。尤其是在生字课上，学生对于生字很难记忆，利用微课可以加深学生的记忆，提升学生的自主学习能力。例如，教师，在生字课导入环节运用微课，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提升学生的学习效率。此外，微课不仅可以在课堂上应用，同时也能在课下应用，这样能够突破传统教学的时间限制，有利于学生反复观看，让学生能够熟练掌握所学内容。

2.合理运用微课活跃课堂教学氛围

由于传统的教学模式的弊端，导致学生的学习主动性不强，课堂教学效果不佳。教师在写字课的中，将生字书写到黑板上，学生机械地记忆，这样学生的学习兴趣不足，而且受课堂时间的限制，学习的生字数量有限，这样就导致了课堂教学效率不高，学生处于课堂教学的参与者地位，不能充分激发学生的学习积极性，甚至有些同学会产生厌倦心理，这样不利于课堂活动的开展。……