马丹丹

(甘肃省陇南市武都区东江中心小学 甘肃 陇南 746000)

我们都知道，少儿时期是思想最为薄弱的时期，而且也是形成道德观念的重要时期。尽早给孩子建立正确的观念也是社会和国家迫切需要的事业。由于少儿的社会经验不足，我们需要给他们传输一些正确的思想，来引导他们以后人生的基本道德观念。那么如何潜移默化中传导这些思想成了老师的关键任务。在少儿时期，他们对老师的绝对信任正是灌输思想的突破点，老师除了平常的思想道德课程之外，再增加德育板块的练习，将德育思想与课本知识糅合在一起，这样的教学方式能给学生带来思想和知识上的贯通。

1.深入课本，具象分析

少儿具有比成年人更丰富的想象力和联系能力，所以道德思想课本上的内容他们都是能够看懂的，那老师要做的就是引导学生正确判断某一事件中某个人的做法是否正确。老师就可以把课本的内容展开，学生扮演，情景再现，这样帮助了学生们认识到有些事情是真的會发生的，而且离我们的生活不远，学生参与到实践中去，才能有更深切的体会和思考，这样也有助于他们在面临真实问题的时候，能有准确的判断和正确的做法。把抽象的事物具体化，也能帮助孩子想象力的提高。

例如人教版《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”中第二个小标题“我们不乱扔”，这一节就是要教会孩子们保护环境，不乱扔垃圾。……