钱宏平 陈海龙

(吉林省长春市德惠市第八中学 吉林 德惠 130300)

伴随着我国新课改工作的进一步落实和开展以及网络的普及化，对中学班级管理的要求在不断的提高着。但是据笔者了解，目前在我国中学的班级管理之中还存在很多的问题，这会在一定程度上影响着班级凝聚力和团结意识的提升，不利于学生的身心发展。那么怎么样才能使得中学班级管理有效的发挥出其作用呢？其实很简单，只需要相关的班主任基于网络环境来对中学班级管理的策略进行创新即可。

1.目前我国在中学班级管理中存在的问题

1.1 班级管理的理念相对陈旧。目前我国已经进入到信息化快速发展的阶段，很多班级管理理念的都逐渐向着信息化的方向靠拢，但是一些班主任仍未摆脱传统教学观念的束缚，在对班级进行管理的时候仍使用传统的班级管理理念来对学生进行管理，例如：据笔者了解，目前班主任在对班级进行管理的时候，大多都是依据学生的学习成绩水平和出勤情况来对学生进行评价的。这就导致在班级管理过程之中存在管理理念陈旧的问题，这会在一定程度上影响到对班级学生的管理。

1.2 班级管理的难度相对较大。相对于小学班级管理而言，中学的班级管理的内容比较多且繁杂，加之这一阶段的学生已经形成一种成熟的理念，其无论是在自制能力上还是相关的意识能力上可以说基本是定型了。若是学生在此过程之中存在不良的行为习惯，那么班主任要是想纠正过来就会变得更加困难了。……