张 坤

(济南工程职业技术学院 山东 济南 250200)

引言

所谓校企合作教育模式就是学校与企业进行合作，共同完成对于专业学生的培养、教学任务，在这个过程中高职院校仍然占据着主导地位，能够提高学生的专业实践能力，就企业自身而言，能够进行发展人才储备。高职院校要根据学生实际学习情况，对于相关岗位发展需求进行了解，借助企业基础，为高职院校人才培养提供实训基地。

1.高职汽车维修行业人才培养目标

我国机械维修专业正式起源于1952年，其专业名称及内容都进行过多次修改，但究其本源，早在《墨子》中就有“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。”可以说这是早期机械维修技术应用的雏形。随着各种高新技术的不断革新发展，为汽车生产、制造以及维修工作提供了良好的现代化条件，将各种智能技术应用于汽车服务项目中，能够有效提高汽车行业需求，这也要求国家培养出一大批专业技术过硬的汽车维修人才。在十多年的发展历程中，汽车维修行业发展也从车体制作、电池设计等零部件研发，升级成为整体车辆制造，以及相应的配套充电装置研发工作中，形成了完整的汽车产业链。然而，现阶段汽车维修行业人员储备严重不足，从业人员经验不足，无法及时有效地发现并解决汽车中的问题，不能保障汽车维修质量。高职院校作为培养汽车行业专业技术人才的摇篮，多数专业院校已经开设了汽车维修重点课程，为学生讲授汽车维修专业知识，帮助学生结合基础知识理论，通过实践丰富汽车维修经验[1]。……