范建伟

太原科技大学晋城校区，山西 晋城 0300027

1 核心素养与体育核心素养的内涵

核心素养的是为了满足社会发展对人才的需求提出的，现在也是我国教育改革的方向标，是为了培养全面发展的人。通常，体育核心素养包含学生的体育品德、健康行为及运动技能，引导学生利用自身掌握的知识开展实践训练，优化锻炼方式，形成健康的心理，加强对环境的适应，遵循体育中的规则，以保证自身的体育品德提升，以培养出综合型素质人才。

2 核心素养融入高校公共体育课程是发展方向

体育课程对于学生发展来说是不可缺少的，其在学生的核心素养价值培养过程中发挥着重要的作用，为学生塑造良好的文化基础。[1]体育课程融入核心素养，可使学生提升自身对美的感受，加强文化知识的累积，使学生学会欣赏，为以后的发展奠定良好的基础。[2]体育在个体的自主发展方面具有积极的促进意义，表现学生多个方面，强调学生的自我管理，促使学生在学习过程中注重自我的管控，加强整体的实践，以激发出学生自身的发展潜力。

3 核心素养融入高校公共体育课程的困境

3.1 高校对核心素养在公共体育课程中融入重视力度不足

自我国学生核心素养研究成果2016年发布之后，2017年高中体育与健康课程标准发布，但高等学校的课程标准未能及时改革，这导致教师对体育核心素养的内涵缺乏深刻认识，高校对此的重视力度也不足，程标准的改革，没有及时将入素养维度纳入培养体系和课程目标，造成其整体性降低，未能针对实际情况开展优化，造成学生的学习效果降低，影响自身的全面发展，课程教学效果不明显。……