李成珠

（福建省福清第一中学，福建福清 350300）

引 言

近年来，信息技术成为重要的教育整合资源，其在课堂教学中发挥了多样的价值，体现出教育的多元化和立体化等诸多特征。在高中化学教学中，信息技术的应用具有较强的理论与实践双重性。因此，将微课应用到化学教学中是提升教学有效性的重要手段，相关人员应该对此给予足够重视。

一、微课的含义

微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课不仅丰富了学生的学习形式，还满足了学生的学习需要。在微课制作过程中，教师应以某个知识点或教学环节作为教学内容，精心设计导学案，逐步帮助学生攻破重难点知识。微课在教学中发挥了重要的价值，深受教师和学生的喜爱[1]。

二、基于微课落实高中化学核心素养的有效策略

（一）运用微课将微观内容放大，发展学生的想象力

高中化学是一门兼顾理论与实践的生活性学科，该学科中含有大量的化学反应知识，然而化学反应常常是具有微观性的。学生利用肉眼只能窥见简单的现象变化，而不能对其具体的反映原理实现充分的掌握[2]。为了加深学生对高中化学知识的认知，教师可以利用微课的形式，将比较抽象的事物转化成具体的画面，这也是强化学生逻辑思维和想象能力的基础。

例如，在学习“物质的化学反应”的知识点时，物质在反应过程中的原子运动方向和化合价的变化等都是比较微观的内容。……