庄昊 江苏省无锡市尚贤融创小学

在体育教学阶段，教师培养学生创造性思维，是实现教育教学创新的举措，在实践的过程中，更考验考试的能力、学生创新思维、运动锻炼能力的培养，也需要教师开展一系列的实践与探索，此时体育教学活动才能融入学生全面发展阶段，明确在学生个人成长过程中，有关于自身运动锻炼能力、创新思维发展的重要意义，最终实现素质教育的目标。对此笔者将结合实践，开展细致化探究如下：

一、小学体育教学注重学生创造性思维的重要意义

（一）有利于学生全面发展

小学生处于身心成长发展的关键时期，教师不仅要将学生的文化知识教育教学工作做好，有关于学生性别、身体素质、学习能力等诸多方面，教师也要有一个基本的了解，这是因为学生对体育锻炼的态度不同，所以在学生创造性思维培养期间的要求也有所不同[1]。教师根据学生实际情况，让学生开展体育运动锻炼，能选择更适合学生的运动锻炼项目，是让学生发展身体机能的有效途径，能让学生更好地理解体育运动锻炼的趣味性，学生对体育课堂的接受能力显著提升，此时的体育课堂能助力学生的成长，是一种创新策略。在教学活动之中，教师加强学生创造性思维的培养，教学改革始终能与学生发展相适应，坚持以生为本的教学理念，让小学生更好的参与体育运动锻炼的过程中。

（二）培养学生创造性思维

在传统体育……