⦿梁永兰

小学英语的教学是小学阶段比较重要的一门学科教学。学生在小学英语的学习中可以提高本身的词汇量、锻炼语法、培养学生基础的语感。小学英语的学习也是为学生之后的英语学习打下基础，因此这个阶段的教学十分重要。微课教学十分灵活，在小学英语教学的各个阶段都可以应用微课教学，它可以帮助教师更好地去构建学生的英语知识体系，提高教师的教学效率。

一、在微课中灵活导入新课

众所周知，微课有一个非常显著的特点就是时间很短，在这个基础上教师就可以灵活地运用微课来作为新课的开端。教师在深入掌握新课的内容之后，根据新课的内容来选择一些与课程内容有关的且学生比较感兴趣的微课来引入新课。这样可以在课程的一开始就吸引住学生的兴趣，让学生对接下来要学习的内容有所了解和准备，这其实就是一个非常好的开端[1]。

例如，教师在教学译林版小学四年级下册第四单元《Drawing in the park》的内容时，可以借助微课呈现一些公园中的场景和事物，比如flower、tree、boat、river等。教师在利用微课展现公园中各种不同的场景，这其中还有一些英文介绍：“What a beautiful park.There are beautiful flowers and clear lakes.There are some boats on the lake.There are many tall trees in the distance.”学生通过直观的微课教学，对其中的图片以及文字都存有浓厚的兴趣。教师在这个基础上开始新课的教学会让学生更加容易接受，也会让学生对接下来学习的内容心存期待，在学生主观上有学习的兴趣之后，这节课的教学效率就会大大提高。

二、在微课中训练学生技能

在英语学科的学习中，总结下来其实就是四个方面，即听、说、读、写。这四个板块涵盖了英语学习的所有知识体系，所以提高英语的语言能力就是提高英语学习的效率[2]。教师利用微课综合性锻炼学生在英语学习中的各种技能，督促学生综合运用英语知识，全面提高学生的英语运用能力。

在进行译林版小学英语四年级下册第三单元《My day》的教学中，教师可以播放与课程内容相关的微课，并配以音频：“Each student's day is different，we will do different things at different times，so what's your day like?”教师这时候可以问学生：“When do you get up every day and what do you do every day？”学生这时候会踊跃向大家分享自己的一天：“我6点起床，吃过晚饭之后回去打羽毛球。”“我每天都会在6：30的时候跑步，7点吃早饭，然后上学校。”等等。教师这个时候就可以向学生提问：“Can you speak English?”学生们大多数都不能回答教师的问题，那么教师就可以引导学生继续看微课视频，并要求学生在教师的带领下跟着微课视频学习如何用英语来说出自己的一天。学习结束后让学生试着使用英语来描述自己的一天，教师从旁给予教导。学生通过一系列微课学习，不仅学习了相关的语法词汇，还能锻炼自己的口语能力，全面提高英语应用能力，训练学生的英语相关技能。

三、在微课中复习已学知识

不论是哪一学科的学习，复习都是必不可少的。在学生复习的过程中不仅是对之前学过知识的巩固，更是一个查漏补缺的过程。

所以教师在平时的教学过程中可以将教学过程中的重难点都制作成简短的微课视频，然后将这些微课视频提供给学生，帮助学生在自主复习的过程中答疑解惑，及时完善英语学习中的薄弱环节。教师在完成译林版小学英语四年级下册第8单元《How are you?》的教学之后，可以在班级群内上传这一单元所有的重点词句，然后要求学生：“Do you have all the knowledge of this unit after you finish it? I believe that you should review the following knowledge.So I hope that you can watch this video in your spare time and find out the missing parts according to the video content.”学生在空闲的时间根据教师的微课视频对本单元的知识进行系统的复习，在复习的过程中一定会有所收获。

总而言之，微课教学在小学英语教学中有着非常广阔的应用前景。也拥有非常突出的优势。英语教师要学会善用微课教学，不管是课内还是课外都可以让学生在微课教学中获得英语综合能力的进步。