浦心仪

(无锡太湖学院苏格兰学院，江苏 无锡 214100)

一、引言

2016年，习总书记在全国高等学校思想政治工作会议上表示，立德树人是高校教育的根本使命，只有把思政工作与教育教学相结合才能真正开创我国教育事业发展的新局面。2020年，党的“十四五”规划和二〇三五年远景目标更提出，要努力建成人才强国，提高社会文明程度，创新推进国际传播。

二、课程思政理念的提出与发展

“课程思政”这一概念是由上海市委市政府于2014年为促进教育改革首次提出的。而2016年12月7日习近平总书记在全国高等学校思想政治工作会议的发言为新形势下高校思政工作提供了思想指导。据研究统计(张彩云，2021)，为响应总书记的号召，2016年以来高校课程思政研究成绩斐然，知网相关主题研究数量激增，但其中针对大学英语课程思政方向的成果占比不到5%，仍需深入研究。这一理念正式以文本形式出现是在2017年12月教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中提及“切实构建课程育人质量提升体系。大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革”，该文件对课程思政建设具有纲领性的指导意义，而大学英语课程思政的相关研究成果也自此不断涌现。

总体来说，全国范围内各高等学校都在积极开展课程思政建设，赋予“课程思政”以更丰富的时代内涵。但有关大学英语课程思政的研究尚浅，而在高校中外合作办学项目这一语境下的英语教学课程思政研究成果更为缺乏，结合教学实践进行的研究更需要进一步的充实。……