邢 畅

(郑州西亚斯学院外语学院，河南 新郑 451150)

一、引言

“进入21世纪以来，基于信息技术的外语教学已经成为当前高等学校外语教学的主要实践方法。”前有MOOC(Massive Open Online Course)不断发展，后有SPOC(Small Private Online Course)不断兴起。MOOC，即大规模开放在线课程，作为一种在线课程开发模式，是“互联网+教育”的产物。MOOC因其开放性和受众广，得到广泛关注，学生可以学到优秀课程，教师则基于大数据，得到课堂教学反馈，及时调整教学进度，完善教学内容，提高课堂教学质量。SPOC是MOOC兴起后，在大学课堂应用过程中发展起来的一种混合式教学模式。

二、大学英语课程概述

大学英语是非英语专业本科生的必修课。大学英语教学旨在培养学生的英语综合应用能力，同时增强学生的自主学习能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教材内容应融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“对于非英语专业的大学生来说，学习外语的主要目的是利用外语这门工具来获取和交流专业信息，服务于专业学习、研究和工作。”“把网络信息技术与外语课程整合，依此理念，网络环境下的英语教学新模式取得明显成效。”因此，依据现实国情，借由在线教育，反馈课堂教学，推动大学英语课程不断改革和发展，实现提高大学英语教学质量和大学生英语应用能力的目标。

教师所在学校的大学英语拓展课程使用的教材是《中国文化概况(修订版)》。此全英教材由外语教学与研究出版社出版，适用对象是非英语专业本科生。……