李春波

（江苏省如东县锦绣幼儿园，江苏如东 226400）

引 言

体验式教学是根据学习者的认知特点和规律，通过模拟、再现生活情境等方法，让学习者能够在亲身体验中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学要以人的生命发展为基础，关怀生命，提升生命。在幼儿音乐教学中，如果教师只是将各种音乐知识灌输给幼儿，那么，教学效果很难得到提高，幼儿也会觉得枯燥乏味，对音乐学习缺乏兴趣。如果教师能结合幼儿的生活体验开展教学，用他们喜闻乐见的形式组织音乐活动，那么，幼儿自然会对音乐产生浓厚的兴趣，进而提升学习效果[1]。

一、讲解故事，理解内容

由于幼儿对有趣的故事很感兴趣，教师可以利用他们的这个特点，围绕音乐作品讲述有趣的故事，使幼儿深入理解音乐内容，并在理解的基础上开展赏析和演唱活动，以提升音乐教学效果。教师还可以引导幼儿回忆自己的生活经历，思考生活中是否有类似的故事，并和大家分享，这样能唤醒幼儿的独特体验，调节音乐学习气氛[2]。

例如，在教学歌曲《小燕子》时，教师可以根据该歌曲的内容编写一个孩子和燕子成为好朋友的故事，并结合歌曲进行讲述。这样，幼儿就能更好地理解歌曲中燕子为何说“这里的春天最美丽”，因为燕子能在这里感受到孩子给自己的“爱”，所以它才会盼着春天到来，从而快点回到孩子的身边。教师在讲述故事后，再引导幼儿参与到讲故事的活动中，让他们说一说自己是否也有过和小动物在一起玩耍的愉快经历。……