吴金专

（福建省晋江市第二实验小学，福建晋江 362200）

引 言

现阶段，随着素质教育逐步落实，小学体育教学在增强学生身体素质的同时，还应帮助学生塑造健全人格、养成良好的运动习惯、培养终身运动意识，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。本文研究了情境教学法在优化小学体育教学、落实素质教育理念中的优势和具体运用策略，以供相关教师参考。

一、情境教学模式在小学体育教学中运用的优势

（一）有助于激发学生的体育学习兴趣

在小学体育教学中，学生的学习兴趣是最为有效、活跃的教学因素，也是促进学生自主学习的主要动力。但是，体育教学内容抽象、枯燥，反复的体育训练单一、乏味，难以激发学生的学习兴趣。而应用情境教学模式，教师可以为单一、枯燥的体育教学“披上具有趣味性的外衣”，使学生在教学情境中感受到体育运动的深刻内涵，进而激发学生的体育学习兴趣。

（二）有助于培养学生终身体育意识

小学生正处于成长发育的关键时期，这一时期也是学生运动意识形成的重要阶段。只有让学生爱上体育课、爱上体育，才能更加有效地实现小学体育教学的目标。在情境教学模式下，教师既可以通过开展体育游戏引导学生积极参与运动，也可以利用现代信息技术为学生播放体育赛事，这些都能在潜移默化中增强学生的运动意识，有效培养学生的运动素养[1]。

（三）有助于推动体育课程改革进程

体育教育作为素质教育的重要组成部分，受到了人们的广泛关注，也获得了长足的发展。……