黄晶晶

福建省连江县筱埕中心小学 福建福州 350500

通常，当幼儿成长到三四岁左右，会进入幼儿园进行启蒙学习。但是，幼儿年龄较小，加之身体和心理发育不成熟，猛然离开父母，新入园阶段会产生不适应性[1]。对此，不论是幼儿园教师，还是幼儿父母，都要重视培养新入园幼儿的心理适应性，使其在环境转变的条件下能够正常的与他人交往和学习。至此，如何实施新入园幼儿心理适应教育，成为了当前相关教育工作者研究的一项重要课题。

1 新入园幼儿心理不适应的具体表现

新入园的幼儿离开了熟悉的家庭环境，第一次接触了外界环境，其在心理上和身体上都会产生抗拒，并会表现出来[2]。对于年龄较小的幼儿来讲，迈入幼儿园就代表着面对崭新的一切，要面对陌生的伙伴和陌生的环境。在此情形下，幼儿初入园时可能会因心理不适应而出现以下不适应的行为：

第一，生活不适应。初入幼儿园，面对陌生的人和事物，幼儿会在心理上产生抗拒，加之幼儿园有幼儿园守则需要遵守，打破了幼儿以往无规律的生活状态，造成了其在幼儿园期间生活上的不适应。具体表现为饮食量锐减，习惯性沉默，逆反心理强烈，午睡惊醒等症状，这些行为的出现会严重阻碍幼儿健康成长。

第二，情感不适应。幼儿走进幼儿园，离开了依赖已久的父母和长辈，其在情感上会产生失落感。大多数幼儿情感不适应的表现是，入园会哭闹，在参与集体活动时依赖性强，或者会产生紧张、胆怯、注意力不集中等不适应症。……