蔡欣然

(河北师范大学体育学院 河北石家庄 050024)

对于我国的高校学生来说，培养他们的美育的一个重要的途径就是开展舞蹈课程，而开展舞蹈课程不仅能培养学生的美育，而且还能够有效地提高他们的文化素养及外形气质等，最重要的是学生可以通过学习舞蹈来塑造自己的精神世界，在社会发展的过程中，人们也应该随之而发展进步，特别是精神文明的发展。在近些年来，国内的大部分高校都开展了舞蹈教学课程，并将舞蹈教学当作提高人们综合素质的一个重要的手段和有效途径，在教育当中广泛应用，希望能够通过舞蹈教学来促进学生的发展。

1 高校舞蹈教学相关方法概念的研究

虽然说我国的舞蹈教育已经有了较长的历史，但是对舞蹈教学的深入研究却并不多，一些专家并没有对舞蹈教育有一些比较独特的观点。目前可以看出的是，我国的专家和学者虽然已经对此进行了非常广泛的研究，但是很多研究并没有真正地揭露问题的本质，如当前关于高等院校的舞蹈教学的定位，就困扰了很多专家，成为他们研究的难题和主要的内容。著名的学者邹晓燕在进行关于舞蹈教学的研究时，就明确指出了当前相关高校舞蹈教学的科学的定位需要所有高等院校都参与其中，大量开设舞蹈相关科目，但是这些舞蹈教学相关专业还需要具有一定的学科特色，所以，高等艺术院校需要和一些综合类的院校进行合作交流，采用共享教学模式的方法，推广舞蹈教学，同时需要广泛地普及当前舞蹈的教学方式，从而使得普通高校和一些艺术类的高校都能够继承和发展独具特色的舞蹈文化。除此以外，还有很多学者提出了当前舞蹈这一门学科存在的发展问题，指出了当前高等院校舞蹈专业发展的现状，以及需要解决的大量缺陷，希望能够及时解决这些问题，从而促进高校舞蹈专业的发展，促进舞蹈特色文化的传承和发扬。

以上就是我国目前对高校舞蹈学科专业的研究现状，专业学者已经针对目前的高校舞蹈专业发展现状进行了分析，针对某些问题提出了自己的研究观点。从整体来看，学者们对高等院校舞蹈教学方法的概念界定已经逐渐清晰，逐渐细化，但高校舞蹈教学尚未形成一个统一的、公认的概念。在后续的研究当中需要围绕着我国高等院校开展的舞蹈教学，对培养专业舞蹈人才的主要目的进行分析。高校舞蹈教学要求各个院校要突出一定的审美性以及一定的艺术特征，注重在舞蹈教学当中的理论与实践的结合发展，同时还需要重新对舞蹈进行定位，只有这样，才能够为之后的舞蹈教学以及一些专业的学科发展和建设提供一定的数据参考。

2 高校舞蹈教学方法的研究

国内大部分学者虽然已经对现阶段高校舞蹈教学的相关方法进行了简要的阐述和分析，但是就目前高校的教学情况来看，使用的教学方法和教学手段还存在着一些问题。中国知网中关于舞蹈教学的文献表明，已经有学者对国内高校体育舞蹈教学的项目进行了综合性的论述，通过对文献进行分类和总结，可以发现我国的高等院校舞蹈教学采取的教学方式基本上都是动作的讲解，或者是一些重复动作以及动作分解等方式，这些教学方法在现在看来已经相对来说比较落后，对学生能起到的作用也比较小。有的学者对我国高等院校的现代舞的发展过程进行了深入的分析和探究，其中对现代舞的发展源头、现代舞的发展特点，以及高校现代舞教学的现状进行了论述，并在这一基础之上，对我国目前的高校体育舞蹈教学中现代舞的教学方式进行了分析，提出了完善体育舞蹈课程体系、创新现代舞教学方式的一些策略，这一研究成果大大促进了我国高校体育舞蹈教学中现代舞的发展。除此以外，王晓玲还提出了一些别的教学策略，如因材施教和个性化的教学，还有内涵提升的舞蹈教学新方法，这是一些具有较高价值的研究文献。该文在此仅进行了简要的描述，除此以外，还有很多关于高校体育舞蹈教学方法研究的文献，在这里不再一一详细叙述。

总体来说，国内学者关于高校体育舞蹈教学方法的研究文献还是比较少，并且从研究的成果来看，他们研究的并不深入，所以，目前我国高校舞蹈体育教学的研究方面还是反映出了一些问题，比如研究深度不足、不全面、缺乏创新性等，还有一些学者在对舞蹈教学方法进行研究的时候，虽然明确了目前研究当中存在的问题以及教学当中的一些缺陷，但是对于提出的一些新型的教学方式是否具有可行性也没有进行说明，这就是当前教学当中存在的一些问题，也就是研究当中出现的一些缺陷，在接下来的研究当中，希望根据这些缺陷能够进行改善。

3 高校舞蹈教学方法发展历程的研究

对高校舞蹈教学方法的研究及高校舞蹈教学发展历程的研究，已经有了较长的时间，甚至可以追溯到1987年，当时我国便在高校的体育学科教育当中设立了相关的专业，比如设置专业的舞蹈课程，还有体育舞蹈的选修课程等。可以在1990年，我国具体提出了高等院校舞蹈体育教学的一些方法，对教学的方法以及相关的教学理念做出了比较具体的分析和说明，从而为后续的教学奠定了一定的基础，而对高等院校舞蹈教学方法的研究也提上日程。

学者金沙和沙日娜在我国高校舞蹈的发展中起到了关键的作用，这两位学者在对我国舞蹈学科建设和舞蹈艺术创作的研究当中做出了巨大的贡献。他们对从新中国成立后约20年间的高等院校的舞蹈教学发展历程进行了比较深入的研究探讨和分析，就这一段舞蹈教学发展历程提出了自己的看法，最后明确指出了我国高等院校体育舞蹈学科建设的时间开始于1996年，这为后续的研究奠定了一个基础。除此以外，这两位学者在自己的研究报告中提出，21世纪以来，高校舞蹈教学已经成了培养学生素质的一个关键的科目，并起到了至关重要的作用，大部分高校对学生的德育素质和美育有着严格的要求，还对体育舞蹈教学的目标和开展体育舞蹈教学的方式进行了探究，创新了教学方法，进行了一些改善。

学者刘少敏进一步对我国高等院校的体育舞蹈教学进行了简要的分析和研究探讨，指出体育舞蹈的产生源于人类的社会生活，劳动情感和文化。从国内学者对我国高等体育舞蹈教学发展研究的过程中可以明确的是，研究重点集中于体育舞蹈的发展过程上。而从一些文献的综合网站，比如在知网或者高校研究论坛等的参考文献中，可以发现国内对高等院校舞蹈教学方法发展历程的研究是非常匮乏、非常浅薄的，并且由于我国高校舞蹈教学存在和其他学科一致的特点，如一致的普遍性，除此以外，高校舞蹈教学还存在着一定的特殊性，影响着教学的发展。当然目前这已经成为学者对此进行研究所面临的一个非常客观的、具体的难题，阻碍着研究的进一步发展。上文的研究中没有提出关于高校舞蹈教学方面的有效研究，所以这些方面的研究并没有非常深入。

4 高校舞蹈教学方法发展历程研究文献评析

综上所述，当前我国高校舞蹈教学方面的研究还存在一些问题和不足，比如泛化及不具体的缺陷，虽然说已经在实效性的研究方面取得了一定的成果和效果，但研究者的实验和相关的理论主要集中在舞蹈教学对学生的促进以及提升作用方面，特别是学生的身体素质以及精神世界的发展，并且在高校的发展进程当中，人们也在不断地试验一些方式，经过一些试验，这些方式也使得高校的舞蹈教学得到了更多人的喜爱及认可，所以接下来更应该进一步地顺应时代发展的潮流，进一步加大对高校体育舞蹈教学进行改革的力度，还需要有效地提高科研方面的水平，从而促进高校舞蹈教学可以更加健康协调地发展和进步，也促使我国高校体育舞蹈教学的整体水平得到提高。

5 结语

高校舞蹈教学及方法在发展的过程中，经过不断改善和创新，受到了越来越多人的欢迎及认可，因此，在后续进行的关于舞蹈的科学研究当中，一定要充分结合我国高校舞蹈发展的现状开展研究，从而有效地推动高校舞蹈教学的发展。