刘莉

（银川科技学院 宁夏银川 750021）

在传统教学模式的影响下，体育教学活动的效率大大降低，而且学生缺乏参与学习的积极性。面对这种情况和问题，加强体育教学改革和发展，成为体育教学的重点方向。目前，基于体育素养和职业能力的课堂教学改革工作，可以凸显学生学习的主体地位，还能转变学生被动学习的状态，运用针对性的教学方法，将课堂教学的价值发挥到最大。

1 体育教学改革与发展中存在的问题

1.1 教育形式传统，教学方法单一

现阶段的体育教学与发展中，跑步和做操教学仍然采用传统课堂教育内容，没有将学生的主观能动性发挥出来。在体育课程内容的设置方面，不仅出现缺乏职业能力思想，忽略学生体育素养培育的情况，还存在教学形式传统单一的现象[1]。体育教学往往不作为教学重点，很多教师往往只是简单带过，使学生无法直观地体会课程的实际价值。体育教学能够延伸出多种教学方法，教师在教学的过程中，无法直接接触学生的感情世界，将教学的重点放在了提高学生成绩上。教师在以组为单位进行教学的过程中，教学流程并没有发生实质性的改变，以至于分组教学没有达到明确的效果，使得分组教学成为多余的操作[2]。

1.2 教育资源利用率低

传统体育学科的课程只局限于课内教学，学生缺少课外锻炼，在根本上没有体现体育素养和职业能力的重要意义[3]。信息化环境下，很多国家和地区推进了信息化教育发展的措施。……