杨静 郁建亚

(南京工程学院 江苏南京 210000)

在社会的快速发展之下，本科院校的教育规模不断地扩大，随之而来的教育教学模式发生改变。传统的体育教学模式过于注重学生的技能分数，而忽略学生的兴趣喜好、体育学习需求，甚至没有考虑到学生的体育运动水平，导致体育教学的效果十分不理想。可以说，这种单一的教学模式，已经无法满足社会发展的需求，更难以与体育教学改革相适应。因此，这就需要院校加强对体育教学模式的创新，应用体育教学俱乐部模式来调动学生参与体育学习的动力，以此来增强体育教学的吸引力、趣味性，更利于促进学生的体育运动能力与体育素养的全面提升。

1 体育教学俱乐部模式的概念

体育俱乐部这一新型教学模式，主要是学生根据自身的运动喜好、身体情况，去自主、自愿地选择相关的体育项目，并且展开系统的体育项目理论与技术的学习，同时参与体育项目的比赛，确保学生真正能够掌握一二项的体育运动项目，为学生的终身体育锻炼奠定基础[1]。具体来说，体育教学俱乐部模式，是能够集技能学习、体能练习与自我提高、社会适应于一体的完整系统，更加强调课堂的学习与课外锻炼的结合，重视培养学生的体育文化素养，并且将体育活动融入学生的生活之中，利于学生社会适应力的提升。

除此之外，体育教学俱乐部模式，突出学生的课堂主体地位，而且注重教学的过程，促使学生按照自身的身体条件、兴趣爱好选择想要学习的项目，以此来满足学生的个性化学习需求。……