潘天阳

(哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150500)

高校竞技体育后备人才的培养，离不开体育部门和教育部门的协同合作。在竞技体育后备人才的培养中，体育部门追求竞技卓越，教育部门则更加注重普及与发展，二者理念和培养目标不同[1]，导致高校在竞技体育后备人才的培养上遇到诸多阻碍。以普通高校为例，虽然我国的一些优秀大学能够依靠自身“品牌效应”吸引水平较高的优秀运动员，但大多数高校体育软硬件资源配置匮乏，师资力量、经费投入、训练条件等方面无法满足日常训练的实际需求，导致运动员的竞技能力大多不能得到更好的提升。因此要在体教融合的大背景下探索体育后备人才培养的新模式，为我国竞技体育事业培养更多优秀人才。

1 高校羽毛球后备人才培养现状

1.1 办学理念过于狭隘、训练不科学

高校办学理念主要以社会需求为导向，主要培养掌握基础教学、能够胜任体育教学工作的应用型人才，基于此，在教学、训练课程的设置上很大程度上侧重于该目标的实现。在该种办学理念下，训练方面更加注重基础教学，而缺乏训练的专业性、科学性、系统性。苗子选的好，选的准，可以缩短培养人才的时间，加快培养事业的接班人[2]。但在该理念的影响下，培养竞技体育后备人才的时限不但没有缩短，反而受到了极大的影响，优秀的羽毛球运动员竞技水平不能提升，诸多队员的训练欲望也不能得到满足，限制后备人才的发展。……