赵羽涵

（南京城市职业学院，江苏 南京 211200）

随着国内外市场联系日益紧密、国际分工合作日趋成熟，“站在新时代的历史起点上，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大；未来中国经济实现高质量发展也将在更加开放条件下进行”[1]。国贸专业面临新的机遇与挑战，调研各高职院校人才培养方案，顺应产教融合趋势，提升国贸从业人员跨文化交际领域深度和广度的迫在眉睫。忽视贸易主体背后的文化背景因素，很大程度制约了从业人员的语言沟通交际能力，会严重阻碍贸易磋商进程，影响谈判效率和效果，也将影响推进对外开放的广度和深度。剖析当前国贸专业英语教学现状，以商务文化与语言的联系为切入，探讨商务文化嵌入对该专业英语教学的影响，旨在推动师生在教与学中树立商务文化意识，将商务文化意识深化于培养过程的始终。

一、高职院校国贸专业英语教学现状

不同于普通高等教育，高职教育在培养目标、专业类型、课程设置、教师职能等各方面呈现了明显的职业定向，这种“专业的职业属性，是职业教育作为一种主流教育生存与发展的最本质基础，也是职业教育不同于其他教育的最本质特征”[2]。以国贸专业为例，其专业划分、培养目标制定、教学过程实施、社会认同维度应保持与对应的外贸类岗位的某种职业联系，精准定位社会需求，注重学生贸易商务知识及语言运用能力的双重培养，以实现育人目标。……