张文娜

（江苏省交通技师学院，江苏 镇江 212028）

前言

近年来，镇江市汽车产业坚持“生态领先、特色发展”的战略，大力推进汽车产业电动化、智能化、轻量化、网联化发展，重点打造现代汽车产业基地，有汽车及零部件企业超过1200家，从业人员近6万，已形成以整车企业为龙头、一大批零部件生产企业为支撑的完整的汽车工业产业体系[1]。随着汽车产业新技术、新工艺、新材料的不断涌现，对从事汽车生产制造、检测检验、销售服务、维修保养的技术人员，提出了更多、更新、更高的要求。为了确保人才培养更贴近企业实际需求，积极构建学校与企业、专业与岗位、教学过程与生产过程、课程内容与岗位要求的无缝对接，积极推进企业新型学徒制人才培养模式十分必要。

1 企业新型学徒制人才培养模式概述

为更好地服务经济社会发展需求，人力资源社会保障部从2012年起就积极推进“企业新型学徒制”探索，在《国务院办公厅转发人力资源社会保障部等部门关于加强企业技能人才队伍建设意见的通知》（国办发〔2012〕34号）中首次提出探索推进企业新型学徒制的基本思路。2015年12月，人力资源社会保障部、财政部联合印发《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》（人社厅发﹝2015﹞127号），制定了《企业新型学徒制试点工作方案》，在全国22个省市自治区启动企业新型学徒制试点工作，培养职工学徒近两万人。

2018年10月，为深入贯彻落实党的十九大精神，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，人社部、财政部出台了《关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发〔2018〕66号，以下简称《意见》），企业新型学徒制在前期试点工作的基础上进入全面推行阶段。……