贾济锋 马驰 刘子双 张绍涵

(牡丹江师范学院体育与健康科学学院 黑龙江牡丹江 157000)

1 小篮球运动的概述

1.1 小篮球运动的起源

小篮球运动起源应该追溯到1948年的美国，名叫阿尔切的体育教师在一次体育课上组织了只允许8～12岁的学生参加且所用篮球较轻、体积较小、篮筐高度较低的一场特殊并被世人所公认的第一场小篮球比赛。直至1970年，欧洲一些国家，如西班牙、英格兰等相继引入小篮球运动并举办了第一届小篮球国际锦标赛，这才打破了美国“垄断”的局面，在全世界逐渐形成小篮运动的热潮。小篮球传入我国的时间相对较早，但并未形成较为系统化、定性化的模式，阻碍了其发展的速度。直至中国篮协于2017年在北京市通州区的张家湾镇中心小学启动了小篮球联赛，这才使得“尘封”了57年的小篮球计划重新起航，再一次出现在人们的视野当中。

1.2 小篮球运动的定义

关于小篮球运动的定义，国内学者经历了从借鉴他人到自我界定的过程。起初，定义存在争议，争议的主要内容集中于年龄段的边界问题。最终，国际篮球联合会将其定义为“12岁以下儿童所从事的篮球运动”。

2 小篮球运动发展的SWOT分析

2.1 发展优势分析

2.1.1 自身发展优势

与成人篮球运动相比，小篮球运动具有“三小一低”的特点，即篮球体积小、球员年龄小、球场面积小、篮筐高度低等。除此之外，小篮球运动秉承培养儿童兴趣、回归游戏本质、适应儿童身心健康发展的原则，对篮球规则进行了修改。例如，为了缓解小球员心理压力，保持比赛的流畅性，删减了全队犯规处罚；为了提高个人防守能力和进攻组织能力，比赛中不允许区域防守；为了养成正确的投篮姿势和增加进球体验，将罚球线的距离改成4m并取消了三分线；为了鼓励小球员组织进攻、积极主动的拼抢，取消了8s进入前场和24s进攻时间的限制。此外，小篮球运动与动画和卡通人物相结合，满足了少年儿童心理需求，大大提高了儿童的兴趣和参与度。

2.1.2 外部发展优势

良好的外部环境是小篮球运动发展的助推器。在国家大力推动全民健身计划和实施体育强国战略的大背景下，我国国民体育健康意识不断增强，物质文化需求显著提升，传统的消费观念逐渐转变。因此，体育消费在整个消费中占据的份额不断增多。同时，国家加大对青少年体质健康的重视程度并提高了体育在各种升学考试当中所占的比重，引起了家长的重视，各种少儿体育培训班成为家长相互竞争的“宠儿”，青少年体育消费明显增多。为小篮球运动的推广和普及提供了良好的外部环境。小篮球运动不仅能够促进青少年身心健康发展，而且从本质上满足了我国篮球运动长远发展的需要，是我国篮球后备人才培养最为重要的一环。

2.2 发展劣势分析

2.2.1 组织机构断层，联赛体系不完善

合理的发展政策和有效的执行力，是小篮球运动开展的根本保证。随着中国篮协从国家篮球运管中心分离，小篮球的相关政策及教材的制定都是由中国篮协负责，各个基层篮协则负责具体工作的实施。但是，我国小篮球运动发展处于初级阶段，自上而下的分层实施体制避免会在中间环节出现断层与脱节，顶层设计与基层实践相分离。例如，地区发展失衡问题、资源配置不均问题、执行力差等问题，这严重阻碍了小篮球运动的有序发展。此外，小篮球联赛是小篮球运动的主要表现形式之一。小篮球联赛启动至今在全国各省市掀起了一阵热潮，参与人数和赛事明显增多，但是仍存在联赛制度和机制不完善、参赛队伍水平参差不齐、推广普及度和深度较低等问题。

2.2.2 资源配置失衡，软硬件设施难以满足发展需要

根据各种体育实践的基本功能和特征，可将体育分为学校体育、竞技体育、大众体育和体育产业四大类。由于受到我国体育体制及国情的影响，竞技体育成为我国体育发展的重心，不仅代表着一个国家的体育水平，也反映出了一个国家综合实力和经济发展水平。因此，为了备战奥运会和各项赛事，以及竞技体育复合型团队的建设，竞技体育占用了大部分资源，必然使得其余3类占用的资源较少，出现了严重的资源配置失衡。小篮球运动隶属于大众体育当中，完善的软硬件设施是小篮球运动开展的外部必备条件和保障。在开展的初级阶段，需要大量的专项资源来解决开展过程中所遇到的供给小于需求的问题，例如，缺少专用的场地和篮筐、专业教练员和裁判员等。因此，资源配置失衡问题，是小篮球运动有序开展最大的一块“顽石”。

2.3 发展机遇分析

2.3.1 国家政策大力扶持

从十九大报告中提到的“实施健康中国战略”到习总书记提出的“体育强国梦”引领中国特色社会主义体育发展再到出台关于《中共中央国务院关于增强青少年体质健康意见》的文件，其目的是为了增强国民体质，增进健康。小篮球运对青少年的生理和心理特点发育具有较强的针对性，在降低难度的同时培养青少年篮球兴趣和爱好，将被动变为主动，与促进青少年体质健康国家政策相迎合。

2.3.2 网络媒体平台快速发展和球星效应

随着当前网络媒体平台的飞速发展及5G时代的来临，获取信息资源的形式日益便捷，运动项目与网络媒体相结合能起到爆炸式的效果，以网络媒体平台为载体，对小篮球运动进行多维度的剖析报道，并通过网络直播对小篮球联赛进行同步直播，赛后制作赛事集锦和宣传视频等，对小篮球运动和联赛的推广起到重要的作用。此外，国内篮球联赛CBA、CUBA开展基础较好，如易建联、郭艾伦等球星深受青少年喜欢。同时，CBA选秀让更多的大学生、草根球员等参与进来，这一举措不仅能够激励青少年参与动机而且能够提高他们的自信心，提高我国篮球后备人才质量。

2.4 发展挑战分析

2.4.1 学训矛盾

自古至今，学、训两者始终是一对矛盾体，且贯穿于任何体育项目发展过程的始终。如何解决好学习与训练两者之间的矛盾，是推进青少年体育事业快速发展亟待解决的问题。我国教育理念因长期受到应试教育理念的影响，一直处在错误的教育氛围之中。由于过分强调学生应试教育的发展，将学业成绩当作是评价学生的重要指标，从而忽视了学生素质教育的发展。是要升学率还是要训练成绩这始终是摆在学校和家长面前的一道难题，亦是小篮球运动在校园有序开展的难题。此外，教育系统和体育系统都在朝着各自功利化的方向发展，这对小篮球运动的开展进程、文化氛围、学生兴趣产生严重的影响。

2.4.2 同质项目的有序开展

随着我国社会主要矛盾的改变及“健康中国”战略的实施，增强国民体质、增进健康，丰富文化生活及推进体育强国建设的观念深入人心。“少年强则国强”，如何有效推进青少年体育事业成为当下最为热议的话题。当前，校园足球的有序开展，再次掀起了校园体育的热潮，各式各样的体育项目涌入校园，对小篮球运动的发展产生了阻碍。兴趣是孩子最好的老师，培养青少年体育兴趣是当前我国推进体育事业的重心。由于受到孩子性格差异、成长环境、学校场地器材等因素的影响，加之小篮球运动项目自身具有一定的对抗性，对身体素质有一定的要求，那些身体素质较差的学生和大多数女学生难以对其产生兴趣，使得小篮球运动在校园体育这一相对饱和的“市场”中站住脚跟产生了阻力。

3 小篮球运动推广路径

3.1 促进体教融合、社体融合，减轻发展阻力

篮协主席姚明讲道：“要自上至下认同体教结合模式，这并不单单只是一句口号。”小篮球运动虽然是一项大众体育活动，但其发展本质终究要回归到教育上来，形成校园和社会联动。这就要求我国教育系统与体育系统的有机结合，正确处理好学、训矛盾，树立育人为本、增进身心健康的观念。通过实施教育改革，实现真正意义上的“教体合一、社体融合”。就必须通过教育改革实现，不单单只是形式上的融合，而是实质、内化上的融合。学校应该本着从学生出发实际出发，把增进学生身体健康、培养学生兴趣和培养篮球人才作为主要目标。同时家长也应改变根深蒂固的观念，把小篮球当作是促进孩子身心健康发展、增强体质、排解心绪的一种工具和手段。只有这样才能从根本上助于篮球人才的培养，才能真正处理好学习和训练的矛盾，真正把教育和体育落到实处。

3.2 健全联赛体系与赛事机制

小篮球赛事的有序开展必定是多方有序且协调协作的结果，任何一环节出现问题将会对小篮球运动开展预期目标产生影响。其中，赛事主办方应需要统筹兼顾，增加赛区数量，形成强大的赛区网络体系认证，提升赛事组织能力，扩大小篮球赛事的影响力和普及程度。构建四级赛事体系，力求从班制、校制、区域制、全国制4个层级来解决现有赛事较少的问题；承办方作为赛事的“载体”，在确保赛事的安全性前提下，保证赛事流畅性和完整性。提高赛事服务体系，邀请媒体进行报道，加强赛事的普及度，力求将小篮球联赛打造成青少年篮球的品牌赛事。

3.3 构建四位一体管理模型，解决资源配置失衡问题

资源配置失衡是小篮球运动可持续发展和深入推广的亟待解决的问题。小篮球运动的发展终究将是以政府为主导、校园主体、市场供应、社会推进的四位一体的多元化发展模式。其中，政府应形成自上而下、层层关联的制度保证，投入专项资金用于小篮球场地的建设和维护，解决硬件设施供不应求的局面；学校应着力打造小篮球精品校本课程，让学生全面了解该运动，秉承“专人专干”的原则，加强对教师的理论、技能和裁判能力进行培训，使学生得到最准确、系统的训练；市场和社会主要解决小篮球运动的普及、推广和小篮球赛事的举办，通过利用社会力量来提升影响力并借助社会舆论导向推进传播速度。

4 结语

小篮球运动属于大众性运动项目，旨在增强少年儿童体质健康，培养篮球后备人才。尽管目前处于发展的初级阶段，存在许多问题和不足，但是通过多方的协调和联动，小篮球运动终将会成为我国从篮球大国向篮球强国转型的重要强心剂，从而推过我国实现体育强国之梦。