王 娟

盐城幼儿师范高等专科学校， 江苏盐城 224005

引言

在我国，随着现代化建设和经济生产力的不断发展，旅游行业得到了更大的发展机遇。我国地域面积广阔，各种资源十分丰富，其中自然人文景观充满智慧，民族特色令人叹为观止。其中，悠久的历史和深厚的文化吸引着海内外游客。因此，在不断加强国内外文化交流、传播和融合的过程中，旅游英语应运而生。在此基础上，将旅游文化纳入英语课程，可以对我国的旅游业做出巨大贡献[1]。

一 旅游英语教学现状

随着时代的不断进步，人们对于旅游行业的需求量不断加快，对于旅游人员造成大量的需求。在2020年末旅游行业的从业人员就已经有69.98万人，而且，随着改革开放的持续进行，中国旅游市场已经逐步地向世界敞开。因此，旅游业对于人才的要求日益增加，其中一些精通外语的旅游专业人员备受欢迎，旅游专业英语就应运而生。然而，就在充分地满足对旅游英语专业人才培训需求的情况下，对于旅游英语课程教学的当下现状却变得不容乐观。大部分旅游型英语课程都秉承传统的课堂模式[2]。而且，大多数的旅游英语课程教学都缺乏文化的气息，而这种文化又是旅游者的一个出发地和归结点，它不但是提高旅游景观吸引力的基础，也是旅游行业的灵魂所在。因此，在旅游型英语课堂的教学中，缺少文化便像同一个人失去思维，这无疑是最致命的一个缺陷[3]。

二 旅游英语课程的特点

（一）课程的实践性高

旅游英语这门课程涉及的范围十分广泛，其中包括每个与外国游客有接触的行业。……