李 白 罗映霞 曾志华

北京联合大学，北京 100101

引言

“课程思政”是系统落实立德树人根本任务，全面提高人才培养能力的根本性举措。毕业实习是高校旅游管理专业学生实践教学的重要环节之一，科学构建融入“课程思政”理念的高校毕业实习评价体系，是保障充分发挥旅游管理专业毕业实习育人作用的关键之一。

一 课程思政理念下高校旅游管理专业毕业实习评价的现状

（一）对实习项目思政育人功能的评价不足

旅游管理专业的行业特色比较明显，实习单位、地点和时间受行业影响较大。以往在选择实习单位时，更多地考虑实习单位的知名度和规模、实习地点的便捷性等，而对实习单位的历史、文化、社会责任和贡献等方面考虑相对较少。在确定实习目标时，强调学生专业知识、职业技能、理论联系实际等方面的提升，缺乏对培养学生吃苦耐劳、勇于探索、社会责任感等方面的关注。由此导致在诊断和评价实习项目时，对其思政育人的作用和功能评价不足。

（二）对指导教师思政育人作用的评价不够

目前，高校的毕业实习多以实习单位、校内外指导教师评价学生实习情况为主，很少有学生、实习单位对校内外指导教师的指导情况给予评价。即便有评价，在评价校内指导教师时，大多对其指导学生次数、审阅实习日志和周记是否定期等方面进行评价；在评价校外指导教师时，大多对其业务指导水平、操作技能指导等方面进行评价，很少评价指导教师在职业道德、社会责任、价值观塑造等方面对学生的引导情况，即对指导教师思政育人作用的评价不够。……