摘 要：教育公平是促进社会进步与发展的重要保障，城乡教育公平则是教育公平的重要组成部分，同时也是国内教育亟待实现的教育目标。城乡之间存在教育资源、师资条件、办学条件等方面的差距，“数字鸿沟”横亘在城乡之间，主要表现为物理接入鸿沟、技能鸿沟和使用鸿沟。为缩小城乡差距，促进教育公平，推动素质教育的发展，国家在教育方面的当务之急是完善相应的教育制度，调整地区间的教育投入，力求在政策引导和社会管治上双管齐下。

关键词：“数字鸿沟”;教育公平;城乡差距

中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）39-0002-02

教育公平是一个历史概念，其基本含义是各种层面的公共教育资源与教育设施能够被全体社会成员公平、自由地选择和使用[1]。但是当前中国城乡经济发展不平衡，造成了长期性的城乡差距，城乡教育公平缺失的问题日益凸显。

一、城乡教育公平的内涵

“公平”作为一个社会学名词，顾名思义，就是“公共的平等”。站在教育的角度理解公平，就是全体社会成员都能够平等地接受教育。我国的教育公平思想起源于两千多年前，春秋末期的著名教育家孔子提出了“有教无类”。教育公平有两个方面：第一是公平，这意味着确保个人和社会环境，如性别、社会经济地位及种族、家庭出身等，都不应成为实现个体教育能力的阻碍;第二是覆盖，这意味着确保所有人可以接受最低标准的教育。

从教育教学过程的角度来看，教育公平包括三个层面，即教育起点公平、过程公平和结果公平。……