文∣王红军

自2021年2月党史学习教育动员大会召开以来，广大高中思政教师积极响应，认真贯彻习近平总书记在大会上的重要讲话精神，将党史红色资源运用到思想政治理论课教学中。但在实际教学中却出现了对红色资源内涵理解不准确、选取红色资源与教学目标不一致、“形式大于内容”等问题，不利于党史红色资源的有效利用。因此，要真正发挥发挥党史红色资源的教育价值，进一步改善思想政治理论课教学效果，应遵循科学性、思想性、地域性和发展性等基本原则。

一、正本清源——确保党史红色资源运用的科学性

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》对“科学精神”核心素养是这样界定的：“就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。”高中思政教师在思想政治课堂教学中运用党史红色资源要始终坚持科学性原则。一方面要实事求是，确保课堂选用的红色资源可靠准确，真实地反映社会发展的客观情况，引导学生树立正确的党史观；另一方面，面对不同类型的红色资源，思政教师要尊重学生身心发展规律，针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性，紧密结合课程内容，科学地选择典型性红色资源，并且准确阐释其精神内涵，切实增强课堂教学的说服力和感染力。……