范晓峰 孙殿恩 颜兵 李伟

（德州学院体育学院 山东省德州市 253023）

高新技术的发展，可为国民经济注入持续动力，尤其是在网络时代，更要明确其计算机网络技术的地位，不断完善其专业教育体系，注重高素质创新型人才培养。但在国内教育环境下，计算机网络实验室的构建普遍面临资金不足、实验效果差、利用率低等问题，实验资源是极为有限的，不利于网络知识与实践的融合。在二十一世纪，计算机网络已成为主流技术，要想突破国外技术壁垒，不应仍局限于理论教学与研究，但网络实验室资金问题难以短时解决，虚拟仿真技术的应用，为其提供另一条教学思路，通过引进专业的网络协议仿真教学系统，搭建起自主、灵活的网络实验环境，进而更好的服务于实验教学工作，下面将就此展开详述。

1 实验室计算机网络的现状

当前，在实验教学环节中，尽管与计算机网络课程的融合度较高，改变了单一的教学模式，但受限于现有技术，仍旧局限于验证性试验的范畴，实验教学仅起到简单辅助作用。而且，对于计算机网络实验教学而言，其在内容、形式上仍有不足，知识结构缺乏系统性，实验形式也趋于松散，学生作为实验主体也基本处于被动接受的状态，未能形成更高效的实验教学工具，网络环境下实验教学资源匮乏，并不能很好地助力学生理论理解，实验与理论联系并不紧密，很难满足当前实验教学要求。

导致上述问题的具……