席光琴

没有想象就没有创新。爱因斯坦说过：“想象比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着看世界的一切，推动着进步，而且是知识的源泉。”学生的想象力水平直接影响着学生的创造能力，每个学生都有其天分。费洛伊洛及皮亚杰很早就认识到“每个儿童都有不同程度的创造想象力。”儿童的想象是他们对世界创造性的想象，把幻想中的事物写出来，也是儿童抒发内心情感的重要渠道。因此，引导学生大胆想象做到“四要”，必能使学生认识事物、发现事物，培养学生的创造力。

一、要指导学生利用图画进行想象

图画的特點是直观形象，图上展示的是事情的某一部分或一瞬间的情景。指导学生看图时，要抓住画面所展示的内容，由画面向外延伸，这是图画上所看不到的，需要进行想象，鼓励学生根据图意，联系生活实际，想象出图画的画外之意。如在教学《雷雨》一文时，引导学生一边看图，一边想象：如果你就是图中的一个小动物，看到雨后的美景你会想些什么？说些什么？其他动物会想些什么？说些什么？……这样，学生的想象能力训练和说话能力训练就有机地结合在一起。

二、要引导学生根据课文内容进行想象

纵观小学语文课文里童话、寓言特别多，故事插图声情并茂，孩子们很喜欢读。因此，我在教学过程中抓住这一特点，不但让学生学习课文的内容，而且让学生在学习课文的基础上进行想象。如学习《狐狸和乌鸦》一课后，让学生想一想：乌鸦看到肉被叼走了后，他会想些什么呢？