胡超

摘要：高校体育教师必须与时俱进，拓宽思想政治教育途径，形成“全科育人”的办学模式。人的健康不只是衡量人的身体素质，体育课程中也应该自觉地培养人的人文精神。在此基础上，体育专业合格专业课程还需要充分具备有利于大学生思想道德修养等政治素质的培养。大学体育教师应更积极地思考如何将思政教育与体育课堂教学有机结合，在增强学生群体性的同时，加强学生意识和素质的培养。

关键词：高校体育课程;思政教育;结合研究

学校必须将体育课程教学与思政课程教学工作紧密地结合在一起，增强学生整体素质的同时，提高思想政治品位。作为一名高校老师，应该深刻地意识到，学生即使拥有强壮的体魄，但是内心的世界仍然是荒凉的，这样一个大学生是不可能成功的。因为坚强的身体与高尚精神不仅意味着先进生产力与社会发展向上的前进方向，更是实施社会主义物质文明与精神文明建设的基础。

1.体育是在课堂教学大学生进行理想思政政治教育的一种必要性

在提高大学生的精神物质和身体素养的同时，升华它的思想境界，固其精神品质，这就是教育的真正所在。因此，需要更加认真地思考体育专业学科本身的特征，合理、有效地将其与思想政治教育相结合。多学科的协作性既是对思想政治教育内容的一种补充，又是对新时代思想政治教育实施途径的探寻。高校体育课程被认为是当代大学生进入校园的必修课，并且具有某种优势，在高校的体育课程中引入"思政进课堂"势在必行。

2体育教学与思政教育结合的途径

2.1在体育课程中渗入爱国主义教育

从1984年的创新中国的奥运运动代表团队伍首次成功实现奥运金牌"零"的巨大历史突破后，我国民体育事业持续发展不断地前进取得新的巨大成就，逐步重新发展壮大成为世界体育的新兴强国，每一次朝着健康的中国方向向前迈步。国歌隆重落地响起，国旗纷纷落地飘扬，亿万亿的中国各族人民为之骄傲。2008年八月北京奥运会的成功顺利举行，更是把我国体育人的兴趣培养推向一道道新的高潮。也可以由此肯定，那时那刻，体育所给人带来的不仅仅单单只是抗日战争伟大胜利那一时期的激动，更不需要完全归功于中华民族的伟大荣誉感、祖国的伟大荣誉感。

一个具有世界性的中国体育产业盛会把13亿多名当代中华儿女紧紧地联系凝聚结合到一起，这时的中国体育产业文化艺术魅力己经远远地要超过它本身。所以应当在教学课程中能够引进更多插入这样的学生爱国主义思想教育，结合与之密切相关的教学材料和活动主题，开展各种生动形式的爱国意义主题思想宣传教育和学生思政实踐活动，能够真正切实做到生动形象，让学生人身临其境，达到事半功倍的思想教育活动效果。这比传统书本上的体育理论知识更加直观，刺激中国大学生的知识视野和视觉感受，有利于中国大学生在从事体育运动中的实践中不断培养并形成良好的人民爱国主义体育意识和广大中华民族爱国情感。

2.2利用体育教学的特殊性实施思政教育

体育活动本身就带有规则、竞争、合作、集体等多种特征。而且体育教学的内容还具有自己的特殊性。一方面它们还需要去克服困难，追求更高、更快、更强;另一方面它又是美丽的享受，每一次的跳动、每一次的旋转都是需要千百次反复实践，千锤百炼后才会走到站在竞技场和舞台上的最高点。因此，在所开展的体育课程中就要在教学内容的设置上因材施教，针对不同的对象进行有针对性的设计。让学生在一定的顺风潦雨逆境下经历积极的锻炼，最终能够享受得到成功的喜悦或者能够接受成功和失败的磨砺，这样的培养教育不仅可以帮助健身更可以使健心、完人。在体育教学中，对不同的研究者和对象采取不同的训练方式和手段对同一个技术动作的人员进行练习，其训练的效果也各异。课堂上准确地向大家讲解技术操作的基本要领和注意事项，更加需要鼓励大家独立思维，给予适当的自发挥。引导大学生们发挥主观能动性、独立性和创造力，探索制定出一套适合自身的实践练习手段，这也成为思想政治课程的重点。

2.3利用榜样的力量加强学生思政教育

在体育教学中，老师是整个课堂教学的掌舵人，优秀的教师本身就能够引起学生对体育的敬畏心。这时候教师的思想政治素养将会直接影响到学生思政教育工作的开始。首先，广大的体育教师们需要努力加强自身的体育教学思想政治工作建设，提升自己的体育教学思想政治理论水平和职业道德品格，以便于确保体育教学工作中的思政教育工作顺利有效进行。其次，身正风度。老师在课堂教学的过程中言传身教，要特别注意自己的言谈，发挥学生在思想、行为上的表率作用，学生以教师为榜样。在开展体育教学活动中，做到言行统一，从而把党员的思想政治文化教育贯穿于体育课堂的全部过程。除此之外，还希望它们能够在学生中形成典型。在体育课堂上及时发现并树立典型，如在体育教学中及时发现那些具有较强的组织和团队意识、乐于协助其同学们去提高自己体育技术成绩的同龄学生，将其作为校体育教学过程中的同龄学生榜样。

2.4在表扬和批评中对学生进行思政教育

体育课上既是所有具体动作的学习欣赏，又是所有基本技能的选拔考核，还有各种大型竞技运动项目。在教育课堂上，学生们常常都会不时遭到教师表扬、被受到批评，教师们就要紧紧抓住通过表扬、批评教育学生的良好契机，将学生思政政治教育更好地扎实融入其中。例如，因为尽自己毕生所能努力都想取得一点新的技术进步，教师就非常需要不惜吝啬进行示范。全班学生深刻地可以感受到，无论一个知识点的基础打得多好，只要付出努力，都会被老师认可，让其班的学生也可以看到由于什么样的理由得到什么表扬。如果一个优秀学生因为自己能够勇于帮助别的优秀同学们终于解决自己的困难而终于接受并得到的表扬，因为能够舍小顾大家而终于接受的肯定，老师就已经可以把这些人在学习上的行为都对它进行优化升华，积极地与自己的学生思政政治理想教育观念相互弘扬结合，在学校全体同学面前对这些优秀同学们行为进行广泛表扬，在一定的很大程度上也就是老师可以真正切实做到学生思政政治理想教育观念的广泛弘扬。

结束语

不管是通过哪种途径，还是通过哪种途径，每位学生都知道自己应该接受正确的思政教育。只有当学生形成正确的社会主义思想和政治理念的同时，才能够在学生头脑中形成正确的社会主义思想和道德制度体系以此来规范行为。将思政教育和多学科相互融合，最大化发挥不同专业和类别的学校特色，以帮助思政教育作为目前高等教育工作的重点。思政教育和体育课堂教学之间存在着很强的教学目标一致性，二者的有机整合才能够有效地把课程目标的达到最大化。通过对体育课堂教学和其多元化的教育手段和方法的综合运用，结合体育自身的优势和特点，思政教育工作在体育课堂教学的实践中相互配合，促进广大学生身心整体的发展，推动广大学生的健康成长

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