何彬淇 王欢

关键词：中美教材：高中物理;例题：教材比较

1引言

1.1研究问题

本文主要研究中美高中物理教材在例题呈现方式上的异同点，例如：在题干中是倾向于直接给出物理模型还是通过对真实情境的描述让学生主动去建构物理模型？例题是否给出配图以使问题更加形象与直观？例题的难度水平是否一致？另外，例题与习题最大的不同在于教材给出了例题的解答过程，对学生来说，是解题方法的示范，那么中美教材的例题在解答过程中又有什么样的不同呢？例题解答过程的环节设置，解答过程中符号与语言的占比情况等，都值得我们去分析。

1.2研究目的与意义

在实际教学中，相较于教材中的习题而言，教师和学生对教材例题的利用率更高;且例题的解答过程是由教材给出的，对于学生来说，是解题的参考与规范。因此，有必要对例题的呈现形式提出更高的要求。通过对比分析中美教材的例题，可以在一定程度上发现我国现行教材在例题设置上的一些优缺点，并对教材例题的优化提出切实可行的建议。

1.3研究方法

本文主要采用文本分析法，分别选取中美两国高中物理主流教材为研究样本：人民教育出版社于2019年出版的普通高中教科书《物理》和美国麦格劳一希尔公司于2008年出版的高中物理教材《物理：原理与问题》（Physics：Principles andProblems），为简便起见，在下文中分别称这两套教材为人教版教材和美国教材。

在对例题进行对比分析时，选取“机械能”部分的相关内容，主要分为两个方面：第一，从情境设置、插图使用情况和题目难度三个方面对题干进行对比分析;第二，从符号与语言的占比、环节设置两个方面对例题的解答过程进行对比分析。……