万长江 魏钊

关键词：物质的量;阿伏加德罗常数;摩尔;高中化学教学

2018年11月16日，在法国巴黎凡尔赛举行的第26届国际计量大会（CGPM）代表大会，正式通过了修改部分国际单位制（SI）定义的决议。决议将物质的量的单位“摩尔”定义为：包含6. 022140 76x10个基本粒子的物质的量。由此带来的问题是：（1）为什么摩尔和阿伏加德罗常数要重新定义？（2）重新定义后的阿伏加德罗常数，为什么取6. 02214076x10这一数值呢？（3）新的定义对高中化学教学有何影响？（4）高中化学教学该如何调整呢？

1为什么摩尔和阿伏加德罗常数要重新定义

计量学是一门关于测量的科学，是在科学和技术某一领域的一定不确定度的水平上对理论和实验方面的测量。国际单位制（International System of Units，SI）是全球统一的计量单位制，是构成国际计量体系的基石，于1960年第11届国际计量大会（GeneralConference on Weights and Measures，CGPM）通过而建立。国际计量委员会根据国际纯粹与应用物理联合会、国际纯粹与应用化学联合会及国际标准化组织的建议，于1967年制定并于1969年批准了摩尔和阿伏加德罗常数的定义，最后由1971年第14届国际计量大会通过。

伴随世界的全球化趋势，无论是国际贸易、高科技制造产业，还是环境保护、全球气候研究与各门基础科学的发展，都需要更准确、更稳定和更普适的SI基本单位。早期国际单位制的基本单位是在经典物理学的理论基础上，以实物基准、自然基准来定义的。近代物理学革命之后，随着计量科学及相关科学技术手段的飞速发展，传统计量学逐渐转变为“量子计量学”，基于基本物理常数的国际单位制的量子化定义的条件逐渐成熟。……