龚会

[摘           要]  信息技术的快速发展，对于党校干部教育培训提出了更高的要求。在智能技术高度发达的今天，作为新型教学方式的结构化研讨在提升教学质量的同时也面临严峻挑战。通过信息技术开展课前调研，能够提升研讨的针对性和适切性;通过翻转课堂，可以解决研讨教学时间不充分的问题;通过融合应用信息技术，能够变革研讨结构、提升研讨质量。当前以信息技术提升结构化面临三个挑战：要增强以信息化促进变革教学的意识;要不断提升信息技术素养和信息化教学能力;要持续促进学员深度参与，全面提升教学效果。

[关    键   词]  结构化研讨;信息技术;教学改革;实践;思考

[中图分类号]  C936                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）42-0208-02

随着5G、移动互联、大数据、人工智能等现代信息技术的快速发展，越来越多的信息技术工具和软件正逐步进入我们的课堂，成为影响和推进新时代课堂教学改革的重要因素。党和国家针对干部教育培训利用新一代信息技术创新教学模式作出了很多重要指示，为我们进行教学模式创新提供了重要遵循[1]。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（2019年10月颁布）指出：“党校（行政学院）应当努力创新教学方式，大力推行研究式教学，加强在线学习平台建设，积极发展网络培训，推行线上线下相结合的混合教学模式。”《2018—2022年全国干部教育培训规划》明确要求，改进干部培训方式方法，提高省级以上党校（行政学院）、干部学院、社会主义学院主体班次运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、辩论式等互动式教学方法的课程比重，根据培训内容要求和干部特点组织学员深入研讨[2]。……