温雨晴 唐文 蒋明琛

[摘           要]  目的：探讨路径式教学管理在手术室护理教学中的应用效果。方法：将我院2020年1月—2021年1月60例手术室护生，数字表随机法分两组。常规组给予常规带教，路径式教学管理组实施路径式教学管理。比较两组教学满意水平、实习成绩。结果：路径式教学管理组教学满意水平高于常规组，实习成绩高于常规组，P<0.05。结论：手术室护生實施路径式教学管理效果确切，可提高学生的实习成绩。

[关    键   词]  路径式教学管理;手术室护理;教学;应用

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）42-0170-02

手术室作为一个专业性、技术性较强的科室，对手术室护理难度大，对护理人员的专业知识及护理技能要求较高。护士教学是护生完成手术室护理实习学习、提高护理技能操作水平的重要环节，对护生的未来职业生涯有着深远的影响，所以选择一种良好的手术室护理教学方法至关重要。护理是一门实践性很强的学科，护士经过临床实践，认识到临床实习是护生由学校走向社会的重要转折点，是护理专业理论独立工作的起点，这个阶段对护生来说很重要。手术室是医院中的一个特殊科室，它与病房的工作管理制度不同。运用科学的教学模式，逐步提高护理专业理论和技能水平，关系到护理实习教学的质量。在总结原有教学管理经验的基础上，构建了临床护理教学管理新模式，以使护生在角色转变、学科发展、整体护理等方面使老师的素质大大提高。探索实施护理教学路径管理对手术室护理教学的影响，现报告如下。……