韩昀

[摘           要]  加强和推进新时代高校思想政治理论课改革创新，应坚持和贯彻“建设性和批判性相统一”的思想理念。将理论比较方法融入“马克思主义基本原理概论”课可有效落实这一要求。该方法以思想史比较为根基，以中西主流意识形态理论比较为核心，以同国内错误思潮比较为保障，能够帮助当代大学生鉴别真伪、澄清认识，坚定马克思主义理论信仰，增强中国特色社会主义理论自信。

[关    键   词]  马克思主义基本原理概论;理论比较;教学路径

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）42-0038-02

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，思想政治理论课“要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮”[1]。笔者认为，落实该原则的有效途径之一即是将理论比较方法融入思政课教学。也就是说，思政课应在弘扬主旋律的基础上进一步注重问题导向和批判建构，在同其他错误思想理论划清是非界限的过程中，鲜明地呈现马克思主义理论的科学内涵和真理力量。本文以“马克思主义基本原理概论”课（以下简称“原理”课）为例，谈谈将理论比较方式融入高校思政课的实践路径。

一、思想史比较是理论比较方法融入“原理”课教学的根基

马克思主义的理论内容和大学生的成长需求，决定了思想史比较应作为理论比较方法融入“原理”课教学的根基。通过思想史比较，一是可以帮助学生深入理解马克思主义“是人类迄今为止最先进的思想理论体系”[2]这一重大理论。……