吕启芬

摘要：在农村初中教育体系中，语文是不可缺少的关键学科，对学生语文素养的形成有很大促进作用。为深入推进新课程改革，进一步提高教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，深入优化教育效能，提升教学质量，教师在教学期间，应该从学生的角度分析，合理制定教学计划。鉴于此，本文将深入探究了农村初中语文教学质量的提升策略，以期相关人员能够借鉴，内容如下。

关键词：农村初中;语文课堂;教学策略

引言

随着新课改的大背景下，要求教师要进一步提升课堂教学水平，让学生能学习在课堂，发展在课堂，在课堂上提高成绩，促进教学效益的整体提高。因此，基于这一背景，教师在组织开展农村初中语文教学期间，应该结合当前教学现状，并在综合考量学生能力的基础上，合理制定教学计划，增强学生参与课堂的积极性和主动性，促进语文教学质量的提高。

一、农村初中语文教学现状分析

与城市教育相比，农村经济条件比较滞后，教育资金有限，很多先进手段以及设施设备无法顺利应用到教学中，影响了教学质量的提升。并且，依托于核心素养背景下，学生应该在课堂上占据主导位置，但就目前教学现状和效果来看，教师对自身的主导性极为注重，习惯性的对填鸭式等应试教育方法进行利用。在教学方案设计期间，不能换位思考，没有从学生用情感体验以及认知特点层面加以考量，最终导致教学效率不能有效提高。……